O Centro Universitário Fluminense (UNIFLU) realizou, nesta quinta (05), o II Fórum Docente, reunindo professores dos Campi I e II em uma noite dedicada à reflexão, atualização e troca de experiências pedagógicas. O evento aconteceu no Auditório do Campus I, Sala 301, às 19h, consolidando-se como um importante espaço de diálogo sobre os rumos da educação contemporânea.
Com foco no fortalecimento das práticas educacionais e na formação continuada do corpo docente, o fórum trouxe à pauta temas centrais para o ensino no século XXI, destacando a necessidade de inovação, interdisciplinaridade e protagonismo do aluno no processo de aprendizagem.
A programação contou com a participação de convidados com reconhecida trajetória acadêmica e atuação na área educacional. O professor André Fernando Uébe Mansur abordou o tema “O Pensamento Complexo na Docência do Século XXI”, trazendo uma reflexão sobre a necessidade de integrar diferentes saberes na prática pedagógica. Com formação sólida que inclui doutorado em Informática na Educação pela UFRGS e mestrados pela UFRJ e UENF, Mansur destacou os desafios enfrentados pelos docentes diante de um cenário educacional cada vez mais dinâmico e interconectado.
Na sequência, o professor Daniel Coelho Ferreira, do Instituto Federal Fluminense (IFF) – Campus Bom Jesus, apresentou a palestra “Metodologias ativas – Avaliação centrada no aluno”. Em sua fala, enfatizou a importância de estratégias pedagógicas que coloquem o estudante no centro do processo de aprendizagem, promovendo maior engajamento, autonomia e desenvolvimento crítico.
A mediação do encontro ficou a cargo da professora Letícia Nunes Pessanha, docente do curso de Jornalismo do UNIFLU, que conduziu o diálogo entre palestrantes e participantes, estimulando a interação e o compartilhamento de experiências entre os docentes presentes.
O II Fórum Docente reafirma o compromisso do UNIFLU com a excelência acadêmica, ao investir na qualificação contínua de seus professores e na construção de práticas educacionais alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. A iniciativa evidencia o papel da instituição na promoção de um ensino inovador, crítico e conectado com os desafios do presente e do futuro.